? ? 隨著我國制造(zao)業(ye)的(de)迅猛發展，從工業(ye)3.0到工業4.0的(de)轉變，從(cong)普(pu)通機床加(jia)工(gong)(gong)制(zhi)(zhi)造到數控加(jia)工(gong)(gong)制(zhi)(zhi)造到自動化加(jia)工(gong)(gong)制(zhi)(zhi)造到智能(neng)制(zhi)(zhi)造加(jia)工(gong)(gong)的(de)升級(ji)，我國急需(xu)更多具有工(gong)(gong)匠(jiang)精神(shen)的(de)高端技術的(de)人才。

? ? 那么(me)，哪些人才屬于我(wo)們數控加工(gong)，自動化加工(gong)的(de)高(gao)端(duan)制造業技(ji)能(neng)人才呢(ni)？首先要從高(gao)端(duan)技(ji)能(neng)人才角度上來分析。在(zai)數控方面(mian)高(gao)端(duan)技(ji)能(neng)人才不是單(dan)純的(de)會，會數控機床調試，會數控電腦編程就是高端技(ji)(ji)能人(ren)才了，肯定不是了。這僅(jin)僅(jin)是從普通(tong)工(gong)人(ren)到技(ji)(ji)術工(gong)人(ren)的(de)一個轉(zhuan)變。在自動化生(sheng)產加工(gong)，智能制造發展迅速的(de)現狀(zhuang)下，不久的(de)將(jiang)來這些技(ji)(ji)術工(gong)人(ren)很大一部(bu)分(fen)人(ren)被物聯(lian)網的(de)發展，被工(gong)業機器人(ren)所替代。真正數控技(ji)(ji)術方面高端技(ji)(ji)能人(ren)才需具備良好的(de)職業素(su)養(yang)，扎實(shi)的(de)理(li)論基(ji)礎，可(ke)靠的(de)技(ji)(ji)術實(shi)戰經驗(yan)，有研發創新動能；需要(yao)有的基礎，需要懂(dong)得，材(cai)料(liao)、刀具、數控(kong)加(jia)工(gong)工(gong)藝、自動化生產(chan)原(yuan)理(li)、零(ling)件(jian)裝夾原(yuan)理(li)、、零件測量(liang)與調整；需(xu)要根據實(shi)(shi)(shi)際生(sheng)(sheng)產(chan)需(xu)求(qiu)能夠(gou)有效(xiao)的提高生(sheng)(sheng)產(chan)效(xiao)率(lv)以及生(sheng)(sheng)產(chan)質(zhi)量(liang)。十(shi)四五(wu)規劃中，國(guo)家大力(li)發展職業教育(yu)，支持校企(qi)合作(zuo)，從課本中的理論(lun)學習到實(shi)(shi)(shi)際中的工(gong)廠(chang)實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)應用(yong)，培養一批有工(gong)廠(chang)實(shi)(shi)(shi)戰(zhan)能力(li)又具備扎實(shi)(shi)(shi)理論(lun)基礎的優(you)秀高端技(ji)能人(ren)才。

? ? ?目前(qian)，市場(chang)中的(de)(de)有很多數控(kong)(kong)(kong)技術(shu)培(pei)(pei)訓，有的(de)(de)只(zhi)注重機床實踐培(pei)(pei)訓，有的(de)(de)只(zhi)注重理論培(pei)(pei)訓，有的(de)(de)只(zhi)是軟件應用培(pei)(pei)訓。那么，工廠式數控(kong)(kong)(kong)培(pei)(pei)訓與專業技校數控(kong)(kong)(kong)培(pei)(pei)訓有什么區別呢？

? ? 工廠(chang)式數(shu)控培訓優(you)點(dian)：（1）能夠看到真正的數控機(ji)床加(jia)工的狀況，現代化制造業的生產環境、主軸轉速(su)、切削速(su)度與加(jia)工效率；（2）根據工廠(chang)加工產品特點(dian)，能(neng)夠熟悉工廠(chang)的加工刀具，量(liang)具，有些工廠(chang)還能(neng)熟悉到檢具，能(neng)提升(sheng)實戰能(neng)力；（3）能夠熟悉實踐工(gong)廠中一個(ge)零件的加工(gong)流程；（4）如果在大(da)型(xing)國企、外企內還能學到(dao)5S等生產(chan)車間管理(li)知識；

? ??工廠式數控培訓缺點：（1）缺乏理論基礎知(zhi)識。學員不(bu)清(qing)楚零件切(qie)削參數(shu)的由來，全靠師傅經驗的指(zhi)導，很難提高加工經驗的方法，從而影響生產效率；（2）上(shang)機(ji)獨立操作機(ji)會(hui)少(shao)。工廠設備主要用(yong)于生產加工，馬上(shang)上(shang)機(ji)床(chuang)動手可能(neng)性(xing)比較小，需要先看(kan)一段時間師傅怎么(me)做，然后等(deng)師傅放心了(le)才能(neng)讓你操作，首先從(cong)夾緊工件開始做起；（3）學習(xi)周(zhou)期長，成(cheng)本高(gao)(gao)。企(qi)業以生產為第一要務，動手機會(hui)少(shao)，從而(er)影響(xiang)到學習(xi)周(zhou)期，尤(you)其(qi)是有家(jia)庭的(de)成(cheng)年人，學習(xi)周(zhou)期長影響(xiang)到學習(xi)成(cheng)本的(de)提高(gao)(gao)。（4）學(xue)到技(ji)術(shu)(shu)單(dan)一。工(gong)廠師(shi)傅有(you)實戰(zhan)經驗，但懂的技(ji)術(shu)(shu)單(dan)一，譬如(ru)模具工(gong)廠的數控師(shi)傅對模具加工(gong)比較熟悉(xi)，但是對于零(ling)件(jian)加工(gong)不一定(ding)熟悉(xi)，尤其零(ling)件(jian)加工(gong)的裝夾工(gong)藝，重(zhong)復定(ding)位(wei)精度(du)的保證(zheng)，有(you)技(ji)術(shu)(shu)方面欠缺；反之，同(tong)理。

? ? ?專業數控培訓優點(dian)：（1）上(shang)機動手操作(zuo)機會(hui)多。數控機床(chuang)只用于培訓(xun)，實訓(xun)時間不限。（2）師(shi)資水平(ping)高(gao)。培訓講(jiang)師(shi)均受過高(gao)等教(jiao)育以及職(zhi)業技能技術水平(ping)講(jiang)師(shi)認證，除了培養學(xue)(xue)生的專(zhuan)業技能水平(ping)外，也培養了學(xue)(xue)生的職(zhi)業素(su)養。（3）學(xue)習知識全面。從基礎的、到(dao)數控加工工藝(yi)、金屬切削(xue)原理、到(dao)，通用夾具與量具的熟(shu)悉(xi)，再(zai)到(dao)，整套系統的(de)學習(xi)。（4）校企(qi)合作。解決缺乏工(gong)廠實踐經驗的弊端(duan)，學生畢業(ye)后，直接分配到制造企(qi)業(ye)工(gong)廠帶薪(xin)實訓(xun)。

? ? 專業數控培訓缺點：（1）理(li)論知識學習枯燥。對于零基礎人員(yuan)，比較急躁的人員(yuan)，前期入門(men)學習有(you)(you)點(dian)難度，尤其學習機械制圖(tu)，如(ru)何看懂三視(shi)圖(tu)，需要有(you)(you)空間想象能(neng)力；如(ru)果克服這(zhe)一個缺點(dian)，那么(me)以后在(zai)數控技術方(fang)面(mian)、其他自動化技術，智能(neng)制造技術方(fang)面(mian)延伸發(fa)展(zhan)就沒有(you)(you)什么(me)難度了；（2）沒有實際工(gong)廠零(ling)件加(jia)工(gong)。前期在學校里(li)面實訓(xun)數控機床，主要以實訓(xun)圖冊上圖紙進行(xing)編(bian)(bian)程實訓(xun)，練(lian)習(xi)數控機床操作規范以及練(lian)習(xi)數控編(bian)(bian)程方法。只有等(deng)到(dao)操作編(bian)(bian)程熟練(lian)了(le)，才能到(dao)實際工(gong)廠進行(xing)工(gong)廠零(ling)件加(jia)工(gong)實習(xi)。

? ? 總(zong)之，術業有專攻。工廠主要(yao)以生產制造為主，這是工廠的(de)(de)優勢，專業培訓(xun)機(ji)(ji)構(gou)具有豐富的(de)(de)技術培訓(xun)經驗，這是培訓(xun)機(ji)(ji)構(gou)的(de)(de)優勢。學(xue)習技術專業，選(xuan)擇(ze)合適的(de)(de)培訓(xun)學(xue)校很(hen)重要(yao)。